Amaç

Bu çalışma, bir inovasyon dersinin hemşirelik öğrencilerinin yaratıcı düşünme eğilimleri ve yaratıcılık becerileri üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlamaktadır.Yöntem: Bu ön/son test tasarımlı çalışma, 92 hemşirelik öğrencisini kapsamaktadır. Müdahale grubu, inovasyonun temel kavramlarını tanıtan iki saatlik, 16 haftalık seçmeli bir inovasyon dersine kaydolmuştur. Kontrol grubu ise yukarıdaki derse katılmamıştır. Dersin başında ve sonunda Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği ve Kaufman Yaratıcılık Alanları Ölçeği kullanılmıştır.Bulgular: İnovasyon eğitimi, hemşirelik öğrencilerinin yaratıcı düşünme eğilimleri, cesaretleri ve merakları üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Ayrıca, dersi tamamlayan öğrenciler toplam yaratıcılık, sanatsal performansta yaratıcılık ve sanatsal yaratıcılıkta gelişmeler sergilemiştir.Sonuç: Hemşirelik eğitim müfredatına inovasyonla ilgili içeriklerin dahil edilmesi, hemşirelik öğrencileri arasında yaratıcı düşünme becerilerinin gelişimini kolaylaştıracaktır. Bu çalışmanın bulguları, hemşirelik eğitimcilerine hemşirelik eğitim müfredatı hazırlamalarında yardımcı olacaktır.