Amaç

Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin metaverse kullanımına yönelik algı düzeylerini ve yaklaşımlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma kapsamında, öğrencilerin metaverse ve yapay zekâ gibi yeni nesil dijital teknolojileri ne ölçüde benimsedikleri, bu uygulamalara yönelik tutumları ve hemşirelik eğitimi sürecinde bu teknolojilerin kullanımına dair görüşleri ve hazırbulunuşluk düzeyleri değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda, hemşirelik eğitiminde dijitalleşmenin rolüne yönelik farkındalık oluşturulması hedeflenmiştir.Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma 1 Nisan 2025- 30 Mayıs 2025 tarihleri arasında Ankara’da bulunan bir üniversitenin hemşirelik fakültesinde 259 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri “Kişisel Bilgi Formu” ve “Metaverse Algı Ölçeği” ile toplanmış, SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Bu analizde; tanımlayıcı istatistikler, Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis ve Post Hoc Dunn-Bonferroni ve Bonferroni testleri uygulanmış, p